開国からサンフランシスコ講和・日米安全保障条約締結までの日本の近現代史を概観する。日本の近現代史を、内部にとじたものとしてではなく、常にそれが世界史の一部であることを念頭において、考察する。

二十世紀学と現代史学研究に関連するテクストを輪読し、現代社会の文化、歴史に関する主要な問題につき理解を深め、あわせて基礎的な研究の方法を学ぶ。

授業では、ジョサイア・コンドルの The Flowers of Japan and the Art of Floral Arrangement をテキストに用いる。コンドルの論理的な文章の精読を通じて英文読解の力を養うとともに、明治期の西洋人が見た日本文化の姿に触れる。

バルカン史を専門とする歴史家が、英仏を中心とする西欧史からの見方とは異なる独自の視点で20世紀ヨーロッパ史を描いた、Mark Mazower, Dark Continent: Europe’s Twentieth Century を精読する。学術的に書かれた英語文献読解に必要な基礎力をつけることを目的とする。

ドイツにおける歴史上の人物や出来事などを記憶史の観点から論じたドイツ版『記憶の座』（E. François / H. Schulze (Hg.), Deutsche Erinnerungsorte, 3 Bde., München 2001）所収の論文を選読し、ドイツ語の読解力の向上を目指す。

フランス語で書かれた論文を精読する。文法的事項を確認しつつ、フランス語の文章を丁寧に読み解く訓練を授業の主眼とする。訳語の選択に関しても細かく議論し、これを通じて研究上のカギ概念についても学んでいく。

ロシア語文献の講読を通じて、ロシア語の一般的読解力を向上させ、同時に19世紀前半頃のロシア語の文体にも習熟させる。

現代中国の抱えるさまざまな社会問題を取り上げた中国語の新聞や雑誌、インターネット上の論説・論文などをテキストとして購読する。中国語論説の読解能力を養うとともに、現在の中国における質の高い議論を取り上げ、その内容を検討する。

文学作品ではなく歴史書を講読することにより、イタリア文化研究をめざす学生に要求する知識を提供しながら、様々な専門分野の学術論文をはじめとする知識人向けに書かれたイタリア語文献を読解・理解する能力を育成する。

スペイン語の初級文法を終えた学生を対象とし、比較的容易なスペイン語のテキストを講読する。新聞記事や小説など様々な種類の文章を読み、読解力の向上を目指す。

中級文法の解説のほか、聞き取り・読解・簡単な会話を含む作文練習などを行う。音声あるいは映像資料を使用した聞き取りの練習では、やや長い文章を聞き取ってその要点をかけること、会話においてはよく使用される口語体の表現を習得することを目指す。

アメリカ外交文書の具体的な分析に即して、冷戦史の諸問題を考察することにより、アメリカ外交史研究の学説史や方法論を習得する。

帝都東京に対して、古都として「歴史」「伝統」を体現する奈良・京都の歩みを、近代天皇制との関わりにおいて考察する。明治維新期から1945年の敗戦までを見通したい。

20世紀前半の朝鮮半島は、大規模な人の移動、とりわけ朝鮮外への移動を経験した。日本、中国（とくに「満洲」）、シベリアなどへの移住・移民がどのような過程を経て、いかなる要因で起きたのかを考察する。

This course will cover the political, diplomatic, social, and cultural historu of the United States, from the Civil War to the present. It is designed to provide you with a workibg knowledge of American history.

中国はいまや世界の工場と称される存在となった。本講義では、アヘン戦争以降イギリスをはじめとする欧米諸国が、人類に残された最後のしかも最大の市場としての中国に進出し、工業化社会に組み込んでいったプロセスを検討することを通じて、中国社会近代化の深層を明らかにする。

帝都東京に対して、古都として「歴史」「伝統」を体現する奈良・京都の歩みを、近代天皇制とのかかわりにおいて考察する。明治維新期から1945年の敗戦までを見通したい。

前期は移民と外国人のフランス史を、後期は第二次大戦中のカトリック教会の対応を中心に、反ユダヤ主義の歴史を講述する。移民とユダヤ人を通したフランス近現代史を学ぶことで、国民国家についての理解を深める。

近現代日本の公娼制度・買売春制度とそれをとりまく社会動向を考察する。

第二次世界大戦と大量虐殺の記憶が戦後体制の成立とその変遷とともにどのように移り変わっていくのかを、ドイツ現代史を対象に考察することによって、現代における記憶をめぐる問題（国際的教科書問題や性暴力をめぐる歴史認識問題など）を歴史的にとらえることを目指す。

アメリカ合衆国とアジア・太平洋地域の近現代における関係性から生まれてきた歴史経験の諸相を、（帝国と戦争）、（アメリカニゼーション）、（人の移動）、（記憶と表象）の4つの角度から整理・考察することを通じて、現代詩学における関係史の方法的可能性を考える。

2008年度および2009年度に引き続き、イギリス史における第一次大戦の意味を考えることに授業の主眼を置く。今年度の授業では、総力戦を戦おうとするイギリスにとって最も厄介な存在となったアイルランドの動向に注目し、最終的には自由国の成立から内鮮にまで議論をつなげたい。

ロシアにおいては、革命とその後の内戦（干渉戦争）のインパクトのために、第一次世界大戦そのものの研究は比較的手薄である。本講義では大戦そのもの、そして大戦を予期させる各種の政策や思想を研究し、ロシア革命も含めた20世紀という時代について考察したい。

比較メディア論を中心に、現代社会のなりたちを世界システムとの関連で考察する。とくに、「メディア論とはメディア史である」という立場から、歴史社会学的な視点を重視する。

1930-55年に至る激変の時代の歴史的意味を、私自身の聞き取りや多様な資料を用いて、民衆の戦争経験と戦後経験をたどるなかで考える。その際に、時間（戦前・戦時・戦後）と、空間（大日本帝国の膨張・崩壊・東アジアの冷戦）の両面の変化に留意する。

中国の計画生育政策（いわゆる「一人っ子政策」）の展開過程と女性たちの対応について、档案等の文献史料と口述史料に拠りつつ論じる。現代中国における国家と個人、ジェンダー構造の変化等について考察するとともに、中国社会史・ジェンダー史研究の史料調査と分析の方法を学ぶ。

4年間の大学生活の総決算となる卒業論文の作成を目的に演習をおこなう。受講生は自分が選んだ卒業論文のテーマに即して、研究の目的と問題関心、研究文献と関連資料についての調査結果、先行研究の読破とそれにもとづいた問題点の整理作業、自己の研究の到達点等について授業で報告し、指導教官からアドバイスを受ける。報告は、前期に1回、後期に1回、あわせて2回おこなう。卒業論文を提出する予定の4回生以上の学生は、必ず受講しなければならない。

実際に研究文献や史料を読むことによって、現代史学の研究方法を身につける。前期ではすぐれた歴史家の著作を読み込み、大きなパースペクティブで歴史をみるとはどういうことかを学ぶ。後期では現代史学研究の基礎となる史料の読解と分析の方法を学ぶ。

中国現代史に関する文献（瞿秋白「多余的話」など）を精読する。文章に述べられた事柄、出典を細かく調べながら読むことによって、中国現代史・革命についての理解を深める。

「朝鮮人留学生たちの京都」
戦前京都の中学・高校・大学などに学んだ朝鮮人留学生の回顧録・エッセーを選読する。

高校生ならびに大学1年次生向けの現代世界史デジタル教材の作成実習を通じて、現代の社会と文化への理解を深めることをめざす。教材に組み込むゲーム・アニメを企画し、さらに制作を部分的に実習する。

戦後日本における「戦争の語り」を検証しながら、戦後の戦争観の変容プロセスやその社会的背景について考察する。授業では、研究紹介や戦後思想を適宜扱うほか、映像メディア（映画・ドキュメンタリー等）の分析・批評に重点を置く。

戦後日本における「戦争の語り」を検証しながら、戦後の戦争観の変容プロセスやその社会的背景について考察する。授業では、研究紹介や戦後思想を適宜扱うほか、マンガ、ツーリズム、記念館、文学、ジャーナリズム等の分析・批評に重点を置く。

映像メディアの手法というものをドキュメンタリー番組制作の視点からとらえる。本演習では、企画・取材・編集・発表を実際に体験しながら番組を一本作り上げ、それを通して映像の構造や意味を考察する。

映像は現代の暮らしに大きな影響を与えている。作為であれ不作為であれ映像は操作されて視聴者に届けられる。ドキュメンタリーの過去の作品10余本を取り上げて、作り手の意図、視点を読み解いていく。

いくつかのテーマにそって、特定の漫画作品とその評論・研究を講読するこれを通じ、マンガを〈読む〉〈描く〉〈語る〉ことの関係性について考察するとともに、マンガ言説史の一側面を検証し、今後の漫画研究の可能性と課題を展望する。

人間はつねに空間の中に住まい、空間の中で生きてきた。しかし、その経験のあり方や、空間と取り持つイメージは多様である。複数の社会や歴史を見つめつつ、またさまざまな空間や地理、都市についてのテキストを参照にしつつ、考えてみたい。

本演習では、メディア文化研究の代表的論文を英語で読解しながら、英語コミュニケーション能力の向上を図るとともに、20世紀のメディア文化史について一定の理解を得ることを目標とする。

近現代の日本の自画像と対外観、そして外国の近現代日本観を、本・映画・漫画・CMというメディアを通じて分析する。英語での講義・輪読・発表・議論とレポートによって、総合的英語力を向上させる。

修士論文および博士論文作成に向けて,(1)テーマの設定、(2)先行研究の評価、(3)議論構築、(4)文献調査、(5)聞き取り調査などについて、受講生に個別指導すると同時に、集団ディスカッションを通じて、現代史に関わる多様な研究テーマに対する学知を深める

国立国会図書館所蔵の倉富勇三郎日記を解読し、翻刻テキストを作成する。解読、翻刻にはデジタル化時代の文献・史料研究ツールであるSMART-GSを使用する。

学位論文の作成を目指す博士課程の大学院生に対し論文指導をおこなう。

現代文化学専攻の博士課程を修了した若手研究者が、現代文化学系を志す後輩たちに、自分たちの最新の研究成果をふまえつつ、現代文化学系の学問についてわかりやすく講義する。

• 1週目：オリエンテーション
• 2-3週目：戦後天皇制の出発（冨永）
• 4-5週目：自民党内親中派と戦後日中関係（鹿）
• 6-7週目：歴史を通じて移民問題を考える（溝上）
• 8-9週目：ラテーノ・アイデンティティの形成（佐藤）
• 10-11週目：18世紀ヨーロッパの科学と文化・思想（有賀）
• 12-13週目：文化進化論について（中尾）
• 14週目：まとめ

現代文化学専攻の博士課程を修了した若手研究者が、現代文化学系を志す後輩たちに、自分たちの最新の研究成果をふまえつつ、現代文化学系の学問についてわかりやすく講義する。

• 1週目：オリエンテーション
• 2-3週目：生物学から世界を眺める―科学哲学への誘い（田中）
• 4-5週目：コンピューティング入門―「世界最初のコンピュータ」とは？（杉本）
• 6-7週目：近代日本における芸道思想の展開（井上）
• 8-9週目：1930年代の思想と文学（小林）
• 10-11週目：帝国日本と植民地朝鮮―朝鮮にとっての日本、日本にとっての朝鮮（川嵜）
• 12週目：まとめ